Lecția 1.
Prima zi de școală
după Cezar Petrescu

• Când citim cu voce tare, trebuie să pronun­țăm cuvintele clar și co­rect. 

• Intonăm enunțurile po­­­­trivit semnelor de punc­­­­tu­ație folosite.

• Citește povestirea Prăvale-Baba, de Ionel Teodoreanu.

• Selectează informaţii despre prima zi de școală a lui Fănuţă, personajul principal al povestirii.

• Titlul textului și ilus­tra­ția  care îl însoțește ne oferă informații des­pre text.

• Așezarea textului în pagină reprezintă un mo­­­­del pentru așezarea co­rectă a textului scris.

1. Citește textul în gând, apoi cu voce tare.

2. Citiți textul pe roluri.

3. Citește al cincilea alineat al textului.

4. Identifică și citește enunțurile prin care învățătorul se adre­sează elevilor la intrarea în clasă.

5. Transcrie enunțurile prin care se prezintă elevii, după observațiile învățătorului.

6. Precizează:

Titlul textului

Autorul

Numărul de alineate

Personajele întâmplării

1. Răspunde corect.

2. Bifează varianta potrivită.

3. Stabilește dacă următoarele enunțuri sunt adevărate sau false:

4. Selectează varianta corectă.

5. Cum răspunde primul elev? De ce?

6. Ce atitudine are învățătorul atunci când toți ceilalți elevi încep să râdă de colegul lor?

7. Ce îi învață Nicolae Apostol pe copii? 

8. La ce crezi că se gândește învățătorul când spune: „Trebuie să-i scot la lumină!“?

Când ne prezentăm, trebuie să precizăm:

•  numele și prenumele;

•  vârsta;

•  ocupația. 

1. a. Citiți, în perechi, prezentările personajelor ilustrate.

1. b.  Exersați, în perechi, prezentarea, precizând:

     • numele și prenumele;

     • clasa;

     • școala în care învățați.

2. Imaginează-ți că te-ai înscris într-un cerc de pictură. Fă cunoștință cu:

     • un coleg/o colegă pe care îl/o cunoști pentru prima dată;

     • profesorul îndrumător.

Va exista vreo diferență în modul în care te vei prezenta în cele două situații? Motivează.

3. Prezintă un nou coleg/o nouă colegă grupului tău de prieteni.

1. De ce crezi că nu au răspuns elevii la salutul învățătorului?

2. Ce părere ai despre modul în care acesta s-a gândit să-i încurajeze pe elevii săi să vorbească?

3. Tu ce ai fi făcut dacă ai fi fost în locul lui Culiță?

4. Cum crezi că voia învățătorul să „îi scoată la lumină“ pe cei mici?

• Atunci când îți exprimi o părere, trebuie să folosești argumente clare și convingătoare.

• Părerile pot să difere de la o persoană la alta, fără a fi greșite.

• Este important să respectăm întotdeauna părerea partenerului de comunicare.

• Inițiați un jurnal al clasei, în care să consemnați periodic cele mai importante momente din activitatea voastră. Deschideți jurnalul cu pagina de prezentare a fiecărui coleg. Puteți să o intitulați sugestiv:
Cine sunt? Cine ești?

•  Se scrie întotdeauna într-un/într-o.

•  Grupuri de litere:

     •  ce, ci     •  che, chi

     •  ge, gi     •  ghe, ghi

•  Există cuvinte care con­­țin un grup de două sunete în aceeași silabă. Grupurile de două sunete întâlnite pot fi:

     oa, ea, ia, ie, ua, uă.

•  Orice cuvânt are:

     •  o formă (sunete/litere din care este alcătuit);

     •  unul sau mai multe înțelesuri.

1. Completează spațiile libere, folosind cuvintele din listă.

2.  Așază fiecare cuvânt din lista de mai jos în categoria potrivită. 

● viață     ● Gheorghe     ● firea     ● încăperea    ● înghesuite     ● soare     
● băncile     ● încet     ● vechi     ● Ponoarele

3.  În enunțul:  „— Bună dimineața, copii!“ există:

4.  Citește enunțurile, apoi răspunde la cerințele de mai jos.

     „De ce nu răspund? Nu știu? Le e frică?“, se întreabă, în gând, învăţătorul.

     — Am citit povestirea „Prima zi de școală“, după Cezar Petrescu.

     a. Observă ce semn de punctuaţie marchează vorbele rostite în gând.

     b. Ce semn de punctuație a fost înlocuit prin utilizarea ghilimelelor?

     c. Prin ce semn de punctuație a fost marcat titlul lecturii?

     d. Formulează enunțuri în care să utilizezi ghilimelele. Ai grijă ca situațiile să fie diferite.

• Pentru a reda cuvin­tele rosti­te în gând ale unui personaj, s-au folosit ghilimelele („...“).

• Ghilimelele se folo­sesc și pentru a marca un titlu, o denumire sau un citat dintr-un text.

• Uneori se folosesc și ghilimelele de tipul «...», care se folosesc atunci când un citat conține la rândul lui un alt citat care trebuie marcat cu ghilimele.

1. Transformă cuvintele, ca în model.

2. Adaugă însușiri potrivite pentru:

copil cuminte

bunică...     învățător ...     tată ...     profesoară ...

3.  Se dă cuvântul „nouă“. Selectează varianta corectă, apoi alcătuiește enunțuri cu înțelesurile diferite ale acestui cuvânt.

Ilustrează, într-un desen, prima zi de școală. Organizați o expoziție cu lucrările voastre. Discutați despre impresia pe care v-a lăsat-o prima zi de școală, analizând lucrările după:

• tematică;      • colorit;      • dinamică.