Lecția 1.
Jim Năsturel și Lukas, mecanicul de locomotivă,
după Michael Ende

Lecția 1.
Jim Năsturel și Lukas,
mecanicul de locomotivă
după Michael Ende

• O povestire cuprinde informații despre locul și momentul în care se pe­trece întâm­pla­rea, des­pre per­­so­najele care par­ticipă la acțiune și modul în care se desfășoară fap­tele re­la­­ta­te.

• Citește continuarea aventurilor celor trei prieteni, înfățișate de scriitorul Michael Ende în cartea Jim Năsturel și Lukas, mecanicul de loco­motivă.

• Într-un text, povestirea alternează cu dialogul dintre personaje și cu fragmente care descriu un peisaj, un obiect sau un personaj.

1. Citește textul în gând, apoi cu voce tare.

2. Citește fragmentul de mai jos, apoi selectează varianta corectă de răspuns.

Într-o zi, Lukas se hotărî să pornească pe mare, spre Cetatea Dragonilor. Străbătură împărăția Mandalei, ajunseră în Pădurea Celor o Mie de Minunății, trecură prin Valea Amurgului și prin deșert. Merseră zile și nopți până când pătrunseră în Ținutul Celor o Mie de Vulcani.

3. Citește planul simplu de idei al textului.

     • Mecanicul Lukas și prietenii săi, Jim Năsturel și locomotiva Emma, locuiau în Lummerland.

     • Ei au pornit într-o călătorie.

     • Cei trei au întâlnit un dragon-pe-jumătate, pe nume Nepomuk, în Ținutul Celor o Mie de Vulcani.

     • Lukas îi repară vulcanul lui Nepomuk.

     • Cei trei prieteni se îndreaptă apoi spre Cetatea Dragonilor.

4. Recitește al treilea fragment din text. Observă etapele de realizare a povestirii scrise pentru acest fragment, prezentate mai jos.

Pentru a realiza po­vestirea orală a unui fragment dintr-un text, procedăm astfel:

• recitim fragmentul cu atenție;

• recitim ideea princi­pală, potrivită fragmen­tu­lui;

• identificăm, în text, noi informații utile;

• dezvoltăm ideea prin­cipală, adăugând no­ile informații.

5. Povestește oral, apoi în scris, conținutul celorlalte fragmente, organizând informațiile după modelul de la exercițiul precedent.

• Bifează varianta corectă de răspuns în fiecare situație de mai jos.

• A procedat bine Lukas, reparând vulcanul? Argumentează.

1. Observă imaginea de mai jos, apoi răspunde la întrebări.

    a. Cum le indică Nepomuk celor trei prieteni direcția către Cetatea Dragonilor?

    b. Cărui tip de comunicare îi corespund gestul și mimica?

    c. Ce semne recunoști pe indicatoarele din traseul de mai jos?

    d. Ce comunică aceste semne?

  

2. Precizează ce semnificație are fiecare indicator din imaginile de mai jos.

 

În anumite situații, pentru a comunica, oa­menii se folosesc de ima­gini sau de semne, nu­mi­te semne conven­ționale. Alături de comunica­rea prin gesturi și mimică, acestea reprezintă forme ale comunicării nonver­bale.

3. Stabilește dacă următoarele enunțuri sunt adevărate sau false: 

4. a. Observați care vor fi activitățile albinuței în această primăvară.

     b. Organizați-vă în cinci grupe. Realizați orarul clasei voastre, pe zile, folosind simboluri potrivite fiecărei discipline. Afișaţi planșa obţinută la Panoul clasei.

5. Desenează, în spațiul de mai jos, simbolul clasei voastre. Explică semnificația acestuia.

6. Confecționați, în perechi, indicatoare din carton care să transmită următoarele informații: Bibliotecă, Sala de sport, Cancelarie, Cabinet de informatică.

• Silaba este un sunet sau un grup de sunete rostit printr-o singură deschidere a gurii.

• La capăt de rând se scriu doar silabe întregi.

1. Realizează, pentru cuvintele de mai jos, toate variantele de des­părțire în silabe la capăt de rând. Iată și un model pentru locomotivă:

2. Selectează, din textul Jim Năsturel și Lukas, mecanicul de locomotivă, după Michael Ende, câte două cuvinte formate din:

     • o silabă;     • două silabe;     • trei silabe;     • mai multe silabe.

• Fazan. Un elev spune un cuvânt; următorul preia ultima silabă a cuvântului auzit și formează cu aceasta un nou cuvânt.

• Jo­cul continuă astfel, până când nu se mai poate forma niciun cuvânt.

Imaginați-vă, în perechi, că întâlnirea dintre Nepomuk și cei trei prieteni decurge altfel. Scrieți, în caiet, dialogul dintre personaje.

Veţi reuși dacă:

     • veţi vorbi pe rând;

     • veţi menţine subiectul propus;

     • veţi formula enunțurile clar și corect;

     • veţi respecta regulile de așezare în pagină, de punctuaţie și de ortografie.