Observă imaginea. Citește dialogul personajelor, apoi răspunde la întrebare.

Lecția 1.
Legenda ghiocelului
după o poveste populară

• Poveștile populare sunt texte care nu sunt scrise de un autor cunoscut, ci reprezintă re­zul­tatul unei creații co­lective, transmise din ge­nerație în generație, pe cale orală.

• Citește și alte legende referitoare la ghiocel.

• Notează, pe o fișă, ase­mă­nări și deosebiri dintre:

     → personaje;

     → faptele povestite;

     → concluziile legendelor.

• Într-un text care pre­zintă întâmplări fantas­tice, elementele lumii reale se împletesc cu elemente imaginare.

1. Citește textul în șoaptă, apoi cu voce tare.

2. Citește:

     • alineatul în care este prezentată raza de soare;

     • fragmentul în care raza de soare vrea să-l aline pe ghiocel.

3. Citiți pe roluri.

4. Transcrie fragmentul în care prințesa poposește în grădină.

5. Transformă în povestire dialogul florilor din grădină.

• Legenda este o poveste populară transmisă din generație în generație, pe cale orală.

• De obicei, o legendă explică originea unui lucru, împletind elementele reale cu cele imaginare.

6. Ordonează ideile principale potrivit succesiunii logice a faptelor povestite.

7. Delimitează textul în fragmente potrivit planului simplu de idei. Transformă ideile principale în întrebări, ca în model.

     • Fiica cea mică a soarelui și-a ales o floare din grădină.

     • Ce a făcut în grădină fiica cea mică a soarelui?

8. Micul actor. Dramatizați povestirea citită, însoțind comunicările verbale cu mimica și gesturile potrivite.

1. Selectează varianta corectă de răspuns.

2. Care sunt personajele povestirii?

3. De ce se contraziceau florile din grădină?

4. Din ce cauză plângea ghiocelul?

5. Cum s-a gândit prințesa să aline suferința ghiocelului?

6. Ce a cerut ghiocelul? De ce? 

7. Bifează varianta corectă de răspuns în fiecare situație de mai jos.

1. Recitește textul, apoi planul simplu de idei.

2. Dezvoltă fiecare idee, adăugând alte informații importante.

3. Povestește oral textul, utilizând formulele prezentate în imaginea alăturată.

  

4. Observă povestirea scrisă a textului.

5. Povestește în scris textul Jim Năsturel și Lukas, mecanicul de locomotivă, după Michael Ende, pe baza planului de idei. Corectați-vă în perechi și evaluați povestirea.

1. Observă imaginea. Citește dialogul personajelor, apoi răspunde la întrebările de mai jos.

     a. În cele două enunțuri există:

     b. Precizează cuvintele care exprimă însușiri ale ghiocelului și ale razei de soare în dialogul de mai sus.

     c. Asociază însușiri potrivite substantivelor: ghiocel, rază, dorință, primăvară.

• Cuvintele care exprimă însușiri ale unei ființe/unui lucru/fenomen se numesc adjective.

2. Scrie, după model, câte trei cuvinte pentru fiecare categorie.

• culoare: verde ... ...  ... 
• miros:  parfumat ...  ...  ... 
• formă:  pătrată ...  ...  ... 
• însușiri omenești:  bucuros ...  ...  ... 
• gust:  dulce ...  ...  ... 


3.   a. Citește enunțurile. Ce observi?

          • Ghiocelul firav plângea de durere în grădină.

          • Firavul ghiocel plângea de durere în grădină.

• Adjectivul poate fi așezat îna­inte sau după sub­stantivul pe care îl în­soțește.

3.   b. Schimbă, după model, poziția adjectivului față de substantivul pe care îl însoțește.

          • laleaua mândră – mândra lalea

4. Selectează adjectivele din următorul fragment:

5. Observă și compară următoarele enunțuri. Ce ai constatat?

• În grădină erau un trandafir, un crin, o lalea și o violetă.

• În grădină erau un trandafir mare, cu petale roșii și catifelate, un crin
   îngâmfat, o mândră lalea galbenă și o violetă mică.

• În comunicare, adjecti­ve­le îmbogățesc și înfru­musețează exprimarea.

• Lanțul însușirilor. Se vor pune într-un săculeț bilețele pe care vor fi scrise substantive: albină, copac ș.a.

• Lucrați în echipe. Se va extrage un bilețel, iar membrii echipei vor aso­cia, pe rând, câte un adjectiv potrivit sub­stan­tivului extras.

• Câștigă echipa care indică cele mai multe adjective.

Scrie expresii deosebite, ca în model.

    Boabele de rouă străluceau ca niște diamante.

    • o lacrimă ca o ...

    • un glas ca un ...

    •  o petală ca o ...

    •  un cer ca o ...

Realizează o compunere cu titlul „Sosirea primăverii“.

   • Folosește următoarele cuvinte: vestitor, zglobii, strălucitoare, au înmugurit, zburdă, ei, adie, veselie, ghiocel, iarnă.

   • Îmbogățește conținutul enunțurilor cu expresii deosebite.

   • Respectă părțile compunerii, așezarea în pagina caietului, scrierea
      caligrafică, regulile de ortografie și de punctuație.

    • Corectați-vă în perechi, apoi revizuiți compunerile.
 

Autoevaluare

Aleg DA sau NU

• Am folosit cuvintele/expresiile date.

• Am respectat tematica.

• Am respectat părțile compunerii, așezarea în pagină, regulile de ortografie și de punctuație.