Lecția 1.
Dărnicie ,
după Mircea Sântimbreanu

Lecția 1.
Dărnicie
după Mircea Sântimbreanu

• Unele texte care pre­zintă întâmplări, fapte reale sau imaginare evidențiază anumite com­por­­ta­mente, atitudini, valori și idei.

• Textul „Dărnicie“ face parte din volumul Recre­ația mare, de Mircea Sântimbreanu. Citește și alte lecturi din acest volum.

• Notează-ți mesajul transmis de fiecare text.

1. Citește textul în gând, apoi cu voce tare.

2. Citiți textul pe roluri.

3. Citiți în lanț, fiecare câte un enunț.

4.  Citiți, în perechi, alternativ, câte un alineat.

5.  Transcrie alineatul în care este descrisă camera gazdei.

 

• Orice povestire trans­mite un mesaj, adică o idee, o concluzie, o învă­țătură.


6.  Ordonează enunţurile potrivit succesiunii întâmplărilor din textul citit. 

7. Reformulează ideile din planul simplu sub forma unor titluri sau întrebări, ca în model.
Pentru prima idee din plan:

     • Cine stă de vorbă în faţa sobei? (întrebare)

     • Discuție în fața sobei (titlu)

8. Lucrați pe grupe. Împărțiți o coală de hârtie în patru. Completați cadranele, folosind informațiile din textul citit, apoi discutați rezultatul activității în clasă.

 

• Înfățișează-l, într-un de­­sen, pe protagonistul în­tâmplării, așa cum ți-l închipui tu, după fap­­tele și atitudinile sale.

9.  Lucrați în perechi. Identificați acțiuni prin care băiatul ar putea să devină un prieten adevărat. Completați diagrama T, ca în model.

 

10.  Realizează, pe un carton, blazonul băiatului din textul citit.

11.  Completează o schemă asemănătoare celei de mai jos.

12.  Imaginează-ţi, în scris, o continuare a întâmplării. Redactează textul.

1. Selectează varianta corectă de răspuns în fiecare situație dată.  

2. Ce părere are gazda despre prietenie?

3. Cum se comportă gazda cu Vintilă?

4. Care este sfârșitul întâmplării?

5. În text, gazda susține că prietenia înseamnă TOTUL.

• Precizează argumentele pe care le aduce în sprijinul afirmației.

• Identifică o situație care contrazice afirmația băiatului.

6. Cum consideri că s-a purtat gazda față de Vintilă? Motivează.

• Respectăm părțile unei compuneri.

• Dezvoltăm fiecare enunț din planul de idei.

• Îmbogățim exprima­rea, folosind expresii deo­sebite.

• Așezăm corect textul în pagina caietului, respec­tând normele de ortogra­fie și de punctuație.

• Scriem caligrafic.

1. Observă imaginea. Răspunde la întrebări, realizând un scurt text oral.

a. Unde și când are loc întâmplarea din imagine?

b. De ce este supărat băiatul din mijloc?

c. Cine îl încurajează?

d. Cum crezi că l-ar putea ajuta fetița?

e. Ce părere ai despre atitudinea celor doi prieteni?

f. Care ar putea fi continuarea întâmplării?

g. Selectează un proverb potrivit întâmplării sugerate.

2. Redactează o compunere cu titlul „Prietenie“, după planul de idei dat.

Introducere 

 

Cuprins 

 

 

 

 

  

Încheiere 

• Este dimineață. Suntem la ora de matematică.

 

• Profesorul propune o problemă.

• Vlad încearcă să o rezolve, dar nu reușește.

• Un coleg răutăcios râde de el.

• Daria se oferă să-l ajute pe Vlad.

• A doua zi, Vlad se remarcă la rezolvarea unei probleme dificile.

 

• Băiatul îi mulțumește prietenei sale.


a. Prezentați compunerea în clasă.

b. Revizuiți textul după eventualele observații.

 


• Cu creionul în mână, verifică dacă în compunerea redactată:

- ai respectat tema;

- ai valorificat planul de idei dat;

- ai respectat părţile compunerii și proporţia dintre acestea;

- te-ai exprimat clar, corect, expresiv;

- ai aplicat normele redactării.

• Dacă ai constatat greșeli, corectează și rescrie textul.

1. Realizează corespondența între cuvintele de pe coloana stângă și cele cu sens asemănător lor de pe coloana dreaptă.

2. Scrie cuvinte cu înțeles opus, ca în model.

• Așezate în fața unui cuvânt, silabele „ne“ și „in“ modifică înțelesul acestuia. Cuvintele rezultate au înțeles opus celui inițial.

• Discutați, în clasă, despre semnificația proverbelor:

Darul dat la vreme e dar îndoit.

Dacă ai dat, uită, dacă ai luat, pomenește.

Dar din dar se face rai.