Lecția 8. Strategii de concepere
şi de comprehensiune a textului oral
1. Privește imaginile de mai jos și citește conținutul bulelor de dialog.
2. Transformă schimbul de replici de la exercițiul 1 din vorbire directă în vorbire indirectă.
1. Care dintre variantele de mai jos, referitoare la prima replică a băiatului, crezi că redă mai bine ceea ce spune băiatul? Bifează varianta corectă.
2. Compară replica librarului din primul desen din rubrica Pentru început cu replica băiatului din al doilea desen și completează o diagramă Venn cu informațiile comune, respectiv cu cele care există doar în câte una dintre replici.
3. Ce crezi că sunt mobii? Cum ți-ai dat seama?
4. De câte feluri sunt mobii? Ce informație ai luat în considerare pentru a stabili răspunsul?
5. Care crezi că este scopul pentru care băiatul dorește să cumpere una dintre cele două cărți? Bifează varianta corectă.
6. Explică de ce scopul identificat la exercițiul anterior nu este formulat în niciuna dintre cele două replici.
Parafrazarea este prezentarea, expunerea unui text sau a unei comunicări verbale într-o formulă personală, prin cuvinte proprii. Parafrazarea are scop explicativ și se deosebește de rezumat, prin faptul că presupune prezentarea detaliată a informațiilor, putând fi chiar mai amplă decât textul la care se raportează. Parafrazarea nu presupune reproducere sau copiere.
Informațiile explicite sunt cele pe care vorbitorii le formulează direct.
(Exemple: Enunțul Minecraft e un joc extraordinar! conține explicit informația că jocul Minecraft este extraordinar. O altă informație explicită din schimbul de replici dat o reprezintă existența în joc a mobilor răi.)
Informațiile implicite sunt cele care sunt deduse din context, fără a fi formulate direct. Ele sunt presupuneri pe care le fac interlocutorii pe baza informațiilor spuse direct și a celor pe care le dețin deja.
(De exemplu, enunțul Minecraft e un joc extraordinar! conține implicit informația că băiatului îi place jocul Minecraft. O altă informație implicită din schimbul de replici dat o reprezintă existența în joc a mobilor buni, care se opun mobilor răi, menționați în text.)
1. Observă cele două texte de mai jos. Primul reprezintă recomandarea pe care i-a făcut-o unui copil vânzătorul de la standul de jocuri. Al doilea este parafrazarea acestei recomandări, prin care băiatul încearcă să își convingă mama să-i cumpere jocul. Alcătuiește o listă cu abaterile de la regulile parafrazării pe care le-ai descoperit.
a. Este unul dintre cele mai tari, noi și interesante jocuri. Îmbină creativitatea cu logica, fără a neglija strategia. Trebuie să-ți creezi hărți, să-ți construiești case, dar și să te aperi de mobii răi.
b. E foarte la modă, e tare și atractiv. Îmbină creativitatea cu logica, fără a neglija strategia. Îmi pot crea case și mă lupt cu personaje negative.
2. Parafrazează replica vânzătorului de la exercițiul 1, corectând greșelile pe care le-a făcut băiatul.
3. Lucrați în perechi. În calitate de vorbitori, prezentați colegilor de bancă jocul preferat. Ascultătorii vor parafraza prezentările vorbitorilor. Schimbați apoi rolurile. Evaluați calitatea parafrazărilor, pe baza grilei date.
4. Formulați, pe rând, în aceleași perechi, câte două întrebări despre jocul prezentat de colegul/colega voastră și răspundeți reciproc. Identificați apoi câte o informație explicită și câte una implicită care au fost prezente în dialogul vostru.
Joc. Lucrați în grupe de câte trei elevi. Un elev prezintă oral desfășurarea lecției la care ați asistat. Al doilea elev parafrazează prezentarea celui dintâi, păstrând seriozitatea. Al treilea elev parafrazează prezentarea, introducând cuvinte amuzante, care creează un efect umoristic. Pentru stabilirea rolurilor, trageți la sorți.
Temă