Lecţia 9. Compararea textelor
sub aspectul conținutului
și al structurii
1. Investigație. Fiecare elev va lucra pe cele trei poezii studiate în această unitate: Într-un lac de Tudor Arghezi, Izvorul nopții de Lucian Blaga și Controverse de Nina Cassian, răspunzând cerințelor dintr-unul din seturile de mai jos (la alegere). Este important ca pe tot parcursul activității să aveți în față cele trei poezii.
A.
• Identifică tema fiecărei poezii.
• Compară tipul de frumusețe la care se referă fiecare.
• Compară ipostaza umană din perspectiva căreia este enunțat discursul liric.
• Precizează ideile/trăirile sau sentimentele comunicate în fiecare poezie.
B.
• Identifică elementele de versificație și modul în care sunt grupate versurile în fiecare dintre cele trei poezii.
• Compară elementele de versificație folosite în poezii și observă în ce măsură acestea urmează normele clasice de versificație. Care dintre cele trei poezii ți se pare că are o muzicalitate deosebită?
• Compară modul în care sunt grupate versurile în cele trei poezii. Care ți se pare că inovează cel mai mult în această privință?
C.
• Identifică, din fiecare poezie, câmpurile lexicale.
• Observă legătura dintre câmpurile lexicale și tema poeziilor.
• Compară amploarea și diversitatea câmpurilor lexicale din cele trei poezii.
D.
• Identifică figurile de stil folosite în fiecare poezie și observă ce evidențiază acestea de fiecare dată (o caracteristică, un sentiment, o idee etc.).
• Observă ce tip de imagini artistice (auditive, vizuale, olfactive, tactile, motorii) predomină în fiecare text.
• Compară frecvența și complexitatea figurilor de stil din cele trei poezii și discută despre ce apreciezi mai mult din acest punct de vedere.
• Compară imaginile artistice care predomină în cele trei poezii și discută despre impactul pe care fiecare text îl are asupra cititorilor din acest punct de vedere.
2. Discută cu colegii despre concluziile la care ai ajuns.
Compararea a două sau mai multe texte se realizează prin identificarea asemănărilor și diferențelor dintre acestea, în paralel. Ea constă în:
• analiza și compararea aspectelor ce țin de ceea ce comunică textul: idei/trăiri/sentimente, câmpuri lexico-semantice, temă, ipostaza umană din perspectiva căreia este enunțat discursul liric;
• analiza și compararea aspectelor ce țin de felul în care este realizată comunicarea: organizarea și dispunerea versurilor în pagină, elementele de versificație, muzicalitatea textului, figurile de stil și imaginile artistice.
1. Pe baza a ceea ce ai aflat anterior, construiește o diagramă Venn în care să notezi cele mai importante asemănări și deosebiri dintre cele trei poezii.
2. Crezi că tema Unde găsim frumusețea?, sub care au fost reunite cele trei poezii, este potrivită pentru fiecare și pentru toate cele trei texte? Justifică-ți răspunsul.
3. Orice apreciere privind frumosul este subiectivă. Crezi că aprecierea frumosului din domeniul artelor este influențată și de cunoștințele pe care le are fiecare cititor în domeniul artei respective? Formulează un punct de vedere, în scris, referindu-te la experiența ta de receptare a celor trei poezii din această unitate.
Cu siguranță, una dintre cele trei poezii studiate în această unitate ți-a plăcut mai mult decât celelalte. Selectează două poezii ale aceluiași autor pe care le consideri frumoase și scrie un text concis în care să-ți justifici alegerile.
Completează, în caiet, următoarele afirmații:
• Din ceea ce am învățat, cel mai important mi se pare ... .
• Cel mai mult mi‑a plăcut activitatea ... .
• Cel mai dificil mi s‑a părut ... .