Recapitulare finală
Citește textul Sss...elfie de Gabriel H. Decuble, apoi răspunde la fiecare dintre cerințe.
Toată lumea îl cunoaște pe Mirel, Mirel de la a 9-a B. (Zici că n-ai un Mirel în clasă, deși ești la a 9-a B? Dacă nu-l ai înseamnă că nu trăiești în cea mai bună dintre toate lumile posibile, pentru că Mirelul tău n-a făcut bine la capacitate.)
În tot cazul, lui Mirel i-au plăcut încă de mic cărțile și, deseori, cum stătea el aplecat peste paginile vreunei cărți, total absorbit de lectură, i s-a întâmplat să tresară ca la o atingere străină sau să simtă cum cineva i se uită peste umăr. S-a întors, s-a uitat speriat în jur, dar prezența fantomatică nu s-a dat de gol. De fapt, nici n-a stăruit. „O nălucire, mă înșală simțurile“, a tras Mirel concluzia. Până la alt episod de lectură, tot mai pe seară, tot după ce liniștea se înstăpânea peste casă, cât s-o auzi – atunci năluca revenea, însă de fiecare dată pentru o foarte singură clipă.
Asta s-a tot repetat până când părinții i-au făcut cadou, de ziua lui, un telefon performant, cu care putea intra pe rețelele de socializare și cu care renta, de-acum, să tot facă selfie-uri. Avea unde să le posteze. Ei, ce să vezi, de când a devenit un împătimit al selfie-urilor, Mirel nu mai simte acea tresărire. Nimeni nu mai iscodește din spate, nimeni nu-l mai atinge pe umăr. La câte selfie-uri face, vede mai mereu ce se întâmplă peste umărul său. (Ce-i drept, nici nu mai citește atât de mult, fiind prea ocupat cu socializarea.)
În plus, de când s-a îndrăgostit de acele funny faces pe care și le poate aplica peste propria-i mutriță – ca să se strâmbe mai nostim decât ar putea-o face de la sine –, nu mai contenește să se pună în scenă, adică în obiectivul telefonului. Dintre toate aceste figuri șăgalnice pe care și le-a tot aplicat, a prins mai mare drag de elf, cu barba, urechile și scufia sa ascuțite, pentru că lucrurile ascuțite atrag mai mult atenția asupra lor. (They point out, cum zice Mirel, care între timp a învățat o engleză impecabilă.) Ba, ca să intre cu totul în pielea personajului, s-a întors pentru câteva săptămâni la pasiunea lui mai veche și a citit tot ce-a prins despre elfi.
capacitate – denumire generică sub care este cunoscută evaluarea de la finalul clasei a VIII-a. În anii școlari 2001 – 2002 și 2002 – 2003, evaluarea de la finalul clasei a VIII-a purta numele de Examen de Capacitate.
a renta (vb.) – a merita osteneala.
funny faces (lb. engl.) – fețe caraghioase. Se referă la aplicația care modifică în timp real fața celui care își face o fotografie.
They point out (lb. engl.) – Le evidențiază.
A aflat, astfel, că viața elfilor începe […] cu multe luni înainte de naștere, și că, în plus, elfii se maturizează foarte rapid. La câțiva anișori vorbesc deja ca un om înțelept, iar conduita lor în familie este ireproșabilă. Elfii nu îmbătrânesc și sunt, în genere, imuni la boli, iar dacă totuși se întâmplă să moară, atunci mor doar de tristețe. Fapt pentru care ei se străduiesc să rămână mereu veseli – nu altfel decât Mirel al nostru. Nici notele proaste, nici emigrarea Alinei, nici moartea pisicii – care, după cum zice maică-sa, îl moșise la naștere, fiind cu doi ani mai mare decât el – nu i-au putut alunga buna dispoziție, cel puțin în aparență. Căci masca lui preferată a rămas, de atunci, elful. În dosul acestei măști se simte el vesel, plin de viață, pururi tânăr, dar și al naibii de înțelept. Iar pentru că lucrurile stau așa și nu altfel, tot cochetând cu ideea că are inimă de elf, în mintea lui s-a născut un raționament. Îl redau aici pe scurt:
Ca orice imagine, selfie-ul arată mereu trecutul, pentru că surprinde, în afară de propria-ți persoană, ceea ce ai în spate, peste umărul tău, ceea ce lași în urmă. Acest lucru devine clar mai ales când vorbim de o poză de grup. Sss! zice cel cu telefonul. Faceți liniște, concentrați-vă – de parcă poza ar putea să capteze și sunetul –, trebuie să ieșim bine în poză! În selfie, e musai să fii elfie! Asta înseamnă deci, se miră Mirel, că, privind în față, privim în trecut? Când vom mai fi noi, toți aceștia, împreună? E drept, inițial instantaneul captat de telefon e doar cu o infimă fracțiune de secundă mai în vârstă decât noi, dar, pe măsură ce trece timpul, e tot mai vechi. Prin urmare, deși teoretic e nedeteriorabil la lumina soarelui, un selfie este o poză îngălbenită din naștere. Invers – și-aici lui Mirel îi pică masca de elf și devine tot mai grav –, năluca aceea care mă spiona din spate, peste umăr, cea care mă făcea mereu să tresar, ea trebuie să vină din… viitor! Poate eram chiar eu, ca într-un selfie, dar venind din viitor. De aceea nu mă puteam prinde niciodată. Pentru că trecutul e unul, nu mai poate fi schimbat oricât ai vrea, pe când viitorul, reprezentând o mulțime aproape infinită de posibilități, nu poate fi captat nicicum.
Fiind copilul unor buni prieteni, Mirel mi-a dezvăluit chiar mie – ce-i drept, mai mult la imboldul părinților, decât din proprie inițiativă – acest raționament, pe când eram împreună la o masă festivă. Se cam codea el, și pe bună dreptate, să spună tot ce gândește, știind prea bine că părinții vor să-mi smulgă o laudă la adresa fiului lor, iar asta i se părea penibil. Însă lauda mea a venit spontan, neprefăcută, ba, în plus, a fost și una dublă. Am apreciat la Mirel nu doar profunzimea gândurilor, ci și caracterul practic al învățămintelor pe care le poți trage de-aici.
Prin urmare, dragă Mirel, ce pot eu învăța de la tine este că e bine să facem și selfie-uri, reținând mai ales momentele vesele din viață; ele ne feresc de tristețe și devin repere plăcute în dezvoltarea noastră. Însă abia atunci când citești o carte, viitorul ți se deschide: întâi te atinge fin, foarte fin, cât să tresari, apoi atingerea lui devine tot mai viguroasă, iar dacă citești suficient de mult, atunci viitorul îți face de-a dreptul cu mâna, pentru că, între timp, ți s-a mutat în față, iar tu știi precis ce urmează să faci.“
1. Răspunde întrebărilor de mai jos.
A. Cine este naratorul în textul Sss...elfie de Gabriel H. Decuble?
B. La ce persoană a verbului sunt relatate întâmplările?
2. Recitește primele două paragrafe din text și precizează ce informații oferă acestea despre personajul principal.
Alege A pentru afirmațiile adevărate și F, pentru cele false.
Corectează, în caiet, afirmațiile false, astfel încât să devină adevărate.
3. Răspunde cerințelor date.
A. Ce cadou a primit Mirel de la părinții lui?
B. Cadoul făcut de părinții lui Mirel produce o schimbare a obiceiurilor acestuia. Menționează în ce constă această schimbare.
4. Mirel înlocuiește lectura cu o altă activitate. Care este aceasta?
5. Care figură din aplicația telefonică îi place cel mai mult lui Mirel?
6. Mirel se documentează câteva săptămâni despre viața elfilor, demonstrând că tehnologia digitală nu este în contradicție cu lectura. Citește fragmentele de mai jos și precizează care dintre ele conțin informațiile pe care le-a reținut băiatul.
7. De ce crezi că masca preferată a lui Mirel a rămas elful? Motivează-ți răspunsul.
8. Explică raționamentul lui Mirel referitor la relația dintre selfie și trecut.
9. Finalul textului reprezintă mesajul naratorului adresat lui Mirel. Care este acesta?
Bifează Adevărat, dacă afirmația este adevărată, sau Fals, dacă este falsă.
10. Ce legătură există între lectură și senzația resimțită de Mirel, că o ființă imaterială îl atinge sau îi privește peste umăr? Valorifică, în răspunsul tău, al doilea paragraf al textului și paragraful final.
11. Explică rolul parantezelor din text.
Bifează Adevărat, dacă afirmația este adevărată, sau Fals, dacă este falsă.
12. Povestirea Sss...elfie de Gabriel H. Decuble și textele de mai jos au ca temă cartea. Citește fragmentul din Steaua fără nume de Mihail Sebastian, în care șeful de gară stă de vorbă cu profesorul Miroiu și primele două strofe din poezia Ex libris de Tudor Arghezi și răspunde apoi la cerințele formulate.
a. „ȘEFUL: […] Frumoasă carte, dom’ profesor?
PROFESORUL (tresărind): Cum?
ȘEFUL: Zic, frumoasă cartea pe care-o citești?
PROFESORUL (evaziv): O carte veche. […]
ȘEFUL (schimbare de ton): Dom’ profesor! Să nu te superi că te-ntreb. E adevărat?
PROFESORUL: Ce?
ȘEFUL: Douăzeci și două de mii ai dat pe ea? […]
PROFESORUL (simplu): Da.
ȘEFUL: Păi nu e mult?
PROFESORUL: Este… dar… ce era să fac? Aveam nevoie de ea.“
b. „Carte frumoasă, cinste cui te-a scris,
Încet gândită, gingaș cumpănită;
Ești ca o floare, anume înflorită
Mâinilor mele, care te-au deschis.
Ești ca vioara, singură, ce cântă
Iubirea toată pe un fir de păr,
Și paginile tale, adevăr,
S-au tipărit cu litera cea sfântă.“
Ex libris (lb. latină) – mențiune făcută pe cărțile dintr-o bibliotecă, pentru a se indica posesorul ei.
A. Care care dintre cele trei texte este epic, care este liric și care este dramatic? Asociază textele de pe coloana din stânga cu felul lor, apoi motivează-ți răspunsul.
B. Prezintă, într-un text de cel puțin 100 de cuvinte, modul în care se reflectă imaginea cărții în fiecare dintre cele trei texte.
13. Trage la sorți, pentru a vedea în care categorie intri: Trezorierii vocabularului, Trezorierii foneticii, Trezorierii părților de vorbire, Trezorierii părților de propoziție sau Trezorierii frazei.
Citește enunțurile următoare, extrase din textul Sss...elfie de Gabriel H. Decuble și răspunde cerințelor formulate.
a. „Dintre toate aceste figuri șăgalnice pe care și le-a tot aplicat, a prins mai mare drag de elf, cu barba, urechile și scufia sa ascuțite, pentru că lucrurile ascuțite atrag mai mult atenția asupra lor.“
b. „La câțiva anișori vorbesc deja ca un om înțelept, iar conduita lor în familie este ireproșabilă.“
c. „Nimeni nu mai iscodește din spate, nimeni nu-l mai atinge pe umăr.“
d. „Acest lucru devine clar mai ales când vorbim de o poză de grup.“
e. „Poate eram chiar eu, ca într-un selfie, dar venind din viitor.“
Trezorierii vocabularului
A. Asociază fiecare cuvânt aflat în coloana din stânga cu sinonimul potrivit pentru sensul său din text.
B. Construiește trei enunțuri în care să ilustrezi polisemia verbului a veni.
C.Transcrie, pe spațiul liber de mai jos, un cuvânt format prin derivare, din al doilea enunț.
D. Identifică, în primul enunț, cuvintele formate prin conversiune și explică modul în care s-au format.
Trezorierii foneticii
A. Notează, pe spațiul liber de mai jos, cuvântul al cărui număr de litere nu corespunde cu numărul de sunete, din primul enunț.
B. Identifică, în primul și al doilea enunț, trei cuvinte care conțin vocale în hiat și un cuvânt care conține un diftong.
C. Precizează din câte litere și din câte sunete sunt alcătuite cuvintele este, eram, eu.
D. Explică de ce cuvântul selfie se pronunță diferit față de modul în care se scrie.
Trezorierii părților de vorbire
A. Precizează cazul fiecărui pronume personal din enunțurile date.
B. Transcrie, din enunțurile date, un pronume negativ, un adjectiv propriu-zis, un adverb relativ și o conjuncție coordonatoare.
C. Notează, pe spațiile libere, verbele copulative din enunțurile date, în ordinea apariției lor.
D. Construiește un enunț în care cuvântul câțiva din al doilea fragment să fie altă parte de vorbire decât în text și precizeaz-o.
Trezorierii părților de propoziție
A. Precizați felul subiectelor din primul enunț.
B. Analizează predicatele din al patrulea enunț, completând spațiile libere.
C. Transcrie, din al patrulea enunț, un complement prepozițional și un atribut substantival prepozițional.
D. Notează un circumstanțial de loc și un circumstanțial de mod, din enunțurile date.
Trezorierii frazei
A. Explică de ce ultimul enunț dat este o frază.
B. Bifează frazele în care toate propozițiile se află în relație de coordonare.
C. Notează, pe spațiile libere de mai jos, felul propozițiilor subordonate din prima frază.
D. Precizează în care dintre enunțurile date există o propoziție circumstanțială de timp și noteaz-o.
14. Transformă construcțiile active de mai jos în construcții pasive și notează-le pe spațiile libere de mai jos.
15. Rezolvă cerințele date.
16. Bifează construcțiile incidente din al treilea paragraf al textului.
17. Se dau frazele:
● „Ca orice imagine, selfie-ul arată mereu trecutul, pentru că surprinde, în afară de propria-ți persoană, ceea ce ai în spate, peste umărul tău, ceea ce lași în urmă.“
● „Asta s-a tot repetat până când părinții i-au făcut cadou, de ziua lui, un telefon performant, cu care putea intra pe rețelele de socializare […].“
● „Am apreciat la Mirel nu doar profunzimea gândurilor, ci și caracterul practic al învățămintelor pe care le poți trage de-aici.“
18. Rezolvă cerințele de mai jos.
19. Redactează un text de opinie de cel puțin 150 de cuvinte, care să răspundă la întrebarea Cât de importantă este lectura pentru înțelegerea lumii?
În redactarea textului, vei avea în vedere:
- să-ți formulezi opinia referitoare la problematica pusă în discuție;
- să-ți susții opinia prin două argumente;
- să ai o exprimare clară, corectă, adecvată;
- să respecți normele de ortografie și de punctuație;
- să fii atent/atentă la aspectul textului, adică la așezarea în pagină și la scrisul lizibil.
20. Dezbateți următoarea idee: Oricât ar avansa tehnologia, cărțile rămân cele mai sigure mijloace de informare. Aduceți argumente pro și contra.